Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (commentaires de Stella Baruk)
#Cycle2
Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (réunion équipe pédagogique)
Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (échanges après la classe)
Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (commentaires de Stella Baruk)
Regards croisés sur l'expérimentation - Interview d'Odile Favre (IEN)
Les problèmes : traduire l'énoncé en calculs (séquence de classe)
QR codes et Fondamentaux
Les fondamentaux - Les émotions de P'tit cube (teaser)
Les problèmes : choisir l'opération adaptée à la situation (commentaires de Stella Baruk)
Les problèmes : choisir l'opération adaptée à la situation (réunion équipe pédagogique)
Les problèmes : choisir l'opération adaptée à la situation (échanges après la classe)
La numération : écrire les dizaines en nombres (commentaires de Stella Baruk)
Regards croisés sur l'expérimentation - Bilan général des professeurs des écoles (CE1-CE2)
Introduction au problème - Stella Baruk
Présentation "Les mathématiques en classe de cycle 2" par Marie-Claire Mzali-Duprat (DGESCO)
Les problèmes : utiliser différentes stratégies de calculs (séquence de classe)
Introduction à la numération - Stella Baruk
Présentation "Les mathématiques en classe de cycle 2" par Stella Baruk
Les problèmes : choisir l'opération adaptée à la situation (séquence de classe)
Les problèmes : prouver par le calcul (séquence de classe)
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