Lmst

#KybernEthik

#Unterscheidung der #Antwort nach #akademischem und #operativem #Kontext

#Akademische #Gedanken die auf #organische #Angelegtheit von #Sprache und #ähnlichem #abstellen, fallen unter die #Kategorie der #Erklärungsprinzipien - #Forschungs- #Notbehelfe; Sie seien #nützlich, wenn wir nicht #wissen, was #vorgeht.

Heinz #vonFoerster - #KybernEthik S.128 ff.

#Vorgehen #Erklärprinzip #Leerstelle #Unwissen #Theoriebildung #Erklärung #Lerntheorie

Und in der Tat, was ist Lernen wirklich? Wenn diese Frage im akademischen Kontext, d.h. im Fachbereich der Psychologen oder der Pädagogen gestellt wird, erhalten wir viele Antworten. Wenn jedoch diese Frage in einem operativen Kontext gestellt wird, erhalten wir überhaupt keine Antwort: wir haben nicht die geringsten Vorstellungen darüber, was in uns vorgeht, wenn wir sagen, wir hätten etwas gelernt.

Ich will damit sagen, daß wir ungefähr seit unserem zweiten Lebensjahr laufen, sprechen und gesellig sind, obwohl wir weder Kurse in unserer Muttersprache noch in der Kunst der Fortbewegung belegt haben. Für diese Fähigkeiten hat es niemals einen Lehrplan gegeben, und wir wissen nicht, wie wir sie erworben haben.

Die denotative Schule des Spracherwerbs wird behaupten, daß wir sehr gut darüber informiert sind, wie wir sprechen lernen, und zwar indem wir diejenigen imitieren,

die mit dem Finger auf etwas deuten und dazu das entsprechende Geräusch machen. Aber ich habe von der Anthropologin Margaret Mead gelernt, der es nicht schwerfiel, sich die Umgangssprache vieler verschiedener Stämme, mit denen sie gearbeitet hat, anzueignen, daß dies keineswegs den Tatsachen entspricht. Sie benutzte einmal diese Methode, indem sie mit dem Finger auf verschiedene Sachen zeigte, um deren Namen zu erfahren. Zu ihrem Entsetzen erhielt sie immer die gleiche Antwort: "chu mulu". Anfangs glaubte sie, daß diese Leute eine sehr primitive Sprache besäßen, bis sie herausfand, daß "chu mulu" mit dem Finger zeigen" bedeutet...

Wollte man es, dann würde er auch das erklären. Wir könnten einfach sagen, daß der Mond einen Instinkt hat, dessen Stärke sich umgekehrt proportional zum Quadrat der Entfernung verändert..." "Aber das ist Unsinn" unterbricht sie ihn. Worauf er entgegnet: "Aber du hast doch mit 'Instinkt' angefangen, nicht ich."...

#KybernEthik
Heinz von #Foerster

#Natürliche #Magie; #Ethik und #Kybernetik; #Epistemologie; #Zurkuläre #Kausalität; #Lethologie;

#Bibliothek #Computer #Cyborg #VonFoerster

Heinz von Förster #Kybernethik
Das #Lehrfach = #Medium als #Vermittler des #Verständnis des #Lernen und darüber, wie zu lernen sei.

Verständnis voneinander, also des vernetzten #System - nicht von sich selbst.

#HvF #Eigenverhalten #Sprache #Computer #Netz #Netzwerk

Martin #Buber, Ich und Du //
Die Welt ist dem Menschen zwiefältig nach seiner zwiefälgiten Haltung
Das Ich des Grundworts Ich-Du ist ein anderes als das Ich des Grundwort Ich-Es.

Heinz #vonFoerster / #Buber #Ich #Du #LoF

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