Idag var det #studenten på vår skola.
Mycket stoj och stim och stora känslor. Massor av kramar.
En elev gav mig en liten bukett med rosor och orden: "du är den första läraren som gjort så att jag förstår matte".
Just precis då, där i det ögonblicket blir allt slit värt det.
Ingen höjdardag på jobbet...
Lång dag, full av tråkiga lektioner, mycket tråkiga nyheter och jag fick till och med möjligheten att totalt flippa ut på en elev (självklart förtjänat).
Avslutningen blir nog ändå bra. Liten ville äta tacos, så nu har vi gjort det och ska mysa en stund innan läggdags.
Tror det blir en GT sen. Tanqueray No Ten med flädertonic.
Nästa år verkar det som om jag inte kommer hålla någon mattekurs. Istället behöver jag hålla ett helt gäng teknik-, CAD- och konstruktionskurser.
Och det känns faktiskt helt ok...
Matten är kul, men ack så kämpig. I och för sig kommer den nya teknikkursen (i och med #gy25) vara en utmaning, men det kompenseras ganska bra med att jag nästan kan köra de andra kurserna på autopilot.
Last lesson of my #electronics introduction in my construction class today (upper secondary school). Today I introduced capacitors and potentiometers, and they also got the opportunity to practice #soldering.
My favourite teaching moment ever is when I've showed how a potentiometer works, and let them know that it's time to start creating circuits. But instead of handing out potentiometers I give them a pen and a piece of paper (see alt text for details).
What do you do when you need 6 sets of "helping hands" for your #soldering class that starts in 1 hour and you completely forgot about that when prepping the lesson?
You rummage through whatever junk you have laying around and improvise.
Quite pleased with this one...
Had the second part of basic #electronics with my class today. A few more circuits to practice on and introduced capacitors as well.
Whomever wanted also had the opportunity to try their hand at #soldering. Several kids had never tried before and gave it a go with some simple circuits.
One kid really took to it and tried their hand at some relatively complicated circuits, like an LED flip-flop.
Sometimes it's fun to be a #teacher...
Förbereder för en ny del i min konstruktionskurs (#gymnasiet): ellära. De ska få bygga kretsar och om de går teknisk linje tycker jag minsann de ska få testa att löda lite också.
Testar olika kretsar, plockar komponenter från gamla trasiga datormöss, och försöker uppfinna lämplig strömförsörjning till en massa breadboards med det skrot jag har liggandes. Skulle nog kunna få köpa in grejer till det, men kidsen ska ju ändå lära sig konstruktion och produktion...
Det finns en särskild pose vissa elever gör när de skriver ett prov, som de flesta lärare känner igen väl. De tittar på uppgiften och läser den intensivt om och om igen. Länge.
Det de väntar på, är ett gudomligt ingripande...
Det kommer inte.
Oerhört hård kritik mot undervisning så som den bedrivs i svenska skolor och lärs ut på svenska lärosäten.
https://www.vilarare.se/nyheter/forskning/forskarna-domer-ut-trender-i-skolan-bygger-pa-myter #skolmasto #skola
Podcasten Education Bookcast firar avsnitt 150 med att förena det bästa från två världar: undervisning och fantasylitteratur. I avsnittet diskuteras Ursula Le Guins klassiker "Trollkarlen från övärlden" ur ett pedagogiskt perspektiv. #skolmasto #skoltwitter #pedagogiskpsykologi https://educationbookcast.libsyn.com/150-a-wizard-of-earthsea-by-ursula-le-guin
Ny säsong av podcasten "Progressively Incorrect", en värdefull resurs för alla inom utbildningsområdet. Denna säsong inleds med ett fördjupande samtal där Tom Sherrington och Oliver Caviglioli diskuterar instructional coaching och dess betydelse i pedagogisk praxis. #skolmasto #skoltwitter #skola #utbildning #pedagogik
Lyssna på det senaste avsnittet här: S3E1: https://educationrickshaw.com/2023/11/03/s3e1-tom-sherrington-and-oliver-caviglioli-on-instructional-coaching/
Hmm... På grund av åska tjuter brandlarmet lite som det vill och det finns en risk (läs: "chans") att all undervisning är inställd imorgon.
Det vore väl ändå lite synd... (läs: hoppas, hoppas, hoppas)
Skulle vara gött med en liten andningspaus. Har varit ett par hektiska veckor.
Sitter framför datorn och borde planera lektionerna som startar nästa vecka, men är helt tom i skallen. Har spenderat hela dagen med elever, visat runt i skolan, svarat på frågor, hjälpt med allt möjligt, osv. Trött är en underdrift...
Har ju mycket hjälp av erfarna kollegor och har fått mycket material av dem som jag kan använda, men just nu är det stopp.
Ja, Ja... Det är bara att köra på. Det kommer funka fint (till slut)!
En vecka in i nya jobbet och imorgon börjar eleverna. Har ju jobbat mycket med olika sorters utbildning tidigare, men aldrig inom skolans värld. Nya spännande utmaningar...
Gjorde ett av mina månatliga inhopp på Twitter för att se vad som händer och ramlade genast in i nåt makabert tjafs på #skoltwitter
Varför - VARFÖR - stannar folk kvar i den där kloaken? (Och varför är det så svårt för #skolmasto att nå styrfart?
Det här var intressant!
" Students in active classrooms learned more (as would be expected based on prior research), but their perception of learning, while positive, was lower than that of their peers in passive environments. This suggests that attempts to evaluate instruction based on students’ perceptions of learning could inadvertently promote inferior (passive) pedagogical methods. For instance, a superstar lecturer could create such a positive feeling of learning that students would choose those lectures over active learning. Most importantly, these results suggest that when students experience the increased cognitive effort associated with active learning, they initially take that effort to signify poorer learning."
Det förekommer en diskrepans mellan faktiskt lärande och upplevelsen av att lära sig. Dessutom tolkas "kognitiv belastning" - alltså att hjärnan måste arbeta hårdare - som ett tecken på ett sämre lärande, fast det egentligen innebär det motsatta.
Jag tror det finns en hel del att reflektera över här, men det får räcka med att kasta ut länken så länge. (www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.…)
Lite dålig planering från min sida... Att bli klar med lärarutbildningen lagom till att skolväsendet verkar haverera totalt; med nedskärningar som vilken normal människa som helst skulle fatta inte är rimliga, på någon nivå, om man vill ha en fungerande skola.
Om någon vet om ett matte-/tekniklärarjobb (gymnasiet) i Göteborg med omnejd (allt är relativt), med start till hösten, hojta gärna till.
Today @thebandb felt urgent need to share this post AGAIN as comment to this tweet: https://twitter.com/attractfunding/status/1635434619926372352?s=61&t=BZevthLbzbU4ykoSU5vmzA
(wonder how many times it takes Pedro…)
https://theeconomyofmeaning.com/2017/08/24/a-longer-piece-on-the-taxonomy-of-bloom/
@edutooters #education #EduTooters #bloomstaxonomy #skolmasto
#Sunday #morning & 3 new posts in this searchable collection of #education links👇🏻
https://saraslistofedresources.wordpress.com/
@edutooters #EduTooters #TeachersOfMastadon #skolmasto
Thanks to authors - @Maccanorton @effortfuleduktr & @LNglassow for awesome content❣️
Enjoy your reading & scrolling & please spread further‼️
Wishing you all a restful Sunday.
Now, more ☕️☕️☕️…
(I do hope the timetable comparison will encourage you to have a look at your own school system, wherever you are, and consider …)
