Lmst
Login

#levenLangOntwikkelen

Wilfred Rubenswrubens
2025-04-23

Microcredentials als waardevolle aanvulling op diploma's
Microcredentials kunnen een belangrijke rol spelen binnen een veranderende arbeidsmarkt. Een strategische combinatie met diploma’s kan zowel lerenden als werkgevers beter bedienen.
te-learning.nl/blog/microcrede

Wilfred Rubenswrubens
2025-04-10

Het artikel “Competency-Based Learning and Microcredentials” beschrijft een benadering van professionele ontwikkeling van docenten die steeds populairder wordt. Deze methode lijkt een veelbelovend antwoord te bieden op de uitdaging dat docenten vaardigheden ontwikkelen die direct aansluiten bij de praktijk. Ik heb wel wat vragen bij deze op zich boeiende aanpak.
te-learning.nl/blog/docentprof

Wilfred Rubenswrubens
2025-02-15

Instellingen voor hoger onderwijs kunnen financieel zwaardere tijden tegemoet zien. Biedt online leren om de markt van een leven lang ontwikkelen aan te boren een kans? Neil Mosley beschrijft hoe Britse universiteiten omgaan met online onderwijs en welke lessen ze kunnen trekken uit het verleden. Ik voeg hier commentaar aan toe, mede vanuit Nederlands perspectief.
te-learning.nl/blog/online-ler

Wilfred Rubenswrubens
2024-10-09

Digital Promise is een non-profit organisatie die vooral de toegankelijkheid van leren, opleiden en onderwijs wil vergroten. Deze organisatie heeft in de afgelopen tien jaar meer dan 15 rapporten gepubliceerd over microcredentials voor docentprofessionalisering. Deze rapporten vind je nu gebundeld op één pagina.
te-learning.nl/blog/tien-jaar-

Wilfred Rubenswrubens
2024-07-04

Nieuwe benaderingen van leven lang ontwikkelen zijn gebaseerd op het erkennen van specifieke vaardigheden en ervaringen. Mede dankzij digitalisering zijn microcertificaten en open badges in opkomst die lerenden volgens Brittany Gooding alternatieve manieren bieden om hun capaciteiten zichtbaar te maken. Beide concepten verschillen volgens haar aanzienlijk in structuur, doel en toepassing.
te-learning.nl/blog/microcrede

Wim Pelgrimwimpelgrim@persoonlijk.wimpelgrim.nl
2024-06-13

Veel organisaties zijn bezig met het opzetten van beleid rondom een leven lang ontwikkelen.  De belangrijkste erkenning die verscholen zit in het concept Leven Lang Ontwikkelen is dat het leven veranderlijk is. Je kiest niet op je 16e of 17e een carrière voor de rest van je leven. Skills ontwikkelen en die op niveau houden is niet klaar nadat je aan het werk bent gegaan. Dat is nooit het geval geweest en dat zal het ook in de toekomst niet zijn. Het leven is inefficiënt, rommelig, onverwacht; zeker als het om leren en ontwikkelen van skills gaat. Inefficiënty moet dus deel zijn van wat organisaties doen. Margeret Heffernan zegt dat mooi in haar TED Talk in 2019.

Dit is echt een cruciale kwestie geworden, dit vermogen om met het onverwachte om te gaan, want het onverwachte is de norm aan het worden. Daarom aarzelen experts en voorspellers om iets te voorspellen meer dan 400 dagen op voorhand. […] Dat betekent dat er inderdaad patronen zijn maar dat ze zich niet regelmatig herhalen; dat zeer kleine veranderingen een onevenredig grote impact kunnen hebben; en dat expertise niet altijd zal volstaan, omdat het systeem gewoon te snel blijft veranderen.

En dat betekent ook iets heel wezenlijks voor de manier waarop onze samenleving technologie en nieuwe werkwijzen in gaat zetten.

Wat al deze technologieën proberen te doen is een gestandaardiseerd model forceren van een voorspelbare werkelijkheid op een wereld die oneindig verrassend is. Wat wordt geëlimineerd? Alles wat we niet kunnen meten, dus ongeveer alles wat echt de moeite waard is.

Willen we als samenleving zorgen dat mensen zich een leven lang kunnen ontwikkelen, in onderwijs en op het werk, dan zullen jij en ik moeten accepteren dat deze ontwikkeling inefficiënt is. Organisaties zullen dus werkwijzen, systemen en technische oplossingen moeten bedenken die geen gestandaardiseerd model forceren, maar mensen helpen bij het rommelige proces van dat het leven is.

Hoe werkt het?

Fontys Hogeschool heeft een mooie tool ontwikkeld op basis van onderzoek van Thunnissen, Rosendaal & Koop-Spoor waarin alle betrokken partijen worden beschreven. Aan de hand hiervan kan ik mooi laten zien hoe het nu werkt.

Figuur 1 – Het LLO-model van Fontys

Het belangrijkste dat opvalt in het speelveld is dat er heel veel organisaties zijn die rondom het primaire proces van matchen en uitbreiden van skills zijn opgezet. Daar zit ook de kern van dit ingrediënt: hoe gaan al die partijen met elkaar samenwerken, want op dit moment zijn veel van deze actoren gesloten eenheden. Overstappen maken tussen deze partijen vergt daardoor een flinke inzet van werkgevers, nog meer van werkenden en het meest van werkzoekenden.

Een werkzoekende heeft te maken met werkgevers waar diegene solliciteert, met publiek onderwijs en online leerplatforms voor aanvullend onderwijs, met het leerwerkloket, jobcoaches, loopbaanprofessionals en soms trainings- en consultancybureaus voor het matchen van mensen met mogelijk werk, met de gemeente, UWV, regionaal werkbedrijf en RMT voor financiële ondersteuning in de vorm van een uitkering en alle procedures daaromheen.

Bij al die organisaties moet iemand in een stressvolle en kwetsbare positie allerlei informatie delen, gesprekken voeren, beoordeeld worden in de hoop op hulp, begeleiding, scholing of een baan. Daarbij komt diegene elke keer andere werkwijzen en systemen tegen, gegevens die in een nieuw systeem moeten worden geüpload, zaken die in een andere taal worden uitgedrukt, zaken die telkens anders worden gewaardeerd en soms wel of soms niet worden erkend.

Idealiter staat de werknemer of leerling centraal en wordt het systeem daaromheen vormgegeven. Dat betekent dat organisaties in hun manier van werken een omkering in hun denken moeten maken. Praktisch gezien komt een werknemer, leerling, werkzoekende, student of cliënt bij een organisatie met een behoefte. Deze wil komen werken, leren of hulp bij een bepaalde ontwikkeling. En met een ideaaltypisch Zo ontstaat wat Ballafkih e.a. (2022) beschrijven als ideaaltypisch functioneren van een integraal skillspaspoort:

Een uniform, gevalideerd, betrouwbaar overzicht van wie iemand is (persoonlijkheid, gedrag etc.), wat iemand kan (kennis en vaardigheden), en wat iemand wil (drijfveren, loopbaanperceptie). Waarin zowel opleiding (diploma’s, certificaten en andere vormen van formeel leren) als levens en werk ervaring (informeel en nonformeel leren) is weergegeven en vertaald in skills, en een actueel en volledig inzicht wordt gegeven in het huidige potentieel dat werkgevers, werknemers en onderwijsinstellingen kunnen gebruiken voor in- (werving en selectie), door- (ontwikkeling) en uitstroomprocessen (arbeidsmarktoriëntatie) in het kader van een Leven Lang Ontwikkelen.

Kijk dus altijd verder dan je eigen organisatie om te zien hoe het in jouw context beter kan en sluit niet uit dat jouw organisatie die betere toekomst in de weg staat.

https://persoonlijk.wimpelgrim.nl/2024/06/13/een-leven-lang-ontwikkelen-hoe-dan/

#levenLangOntwikkelen #LLO #skills #skillsgerichtOnderwijs #skillsgerichteArbeidsmarkt #skillspaspoort #skillstaal

Hand schrijft de woorden learning, knowledge, experience, skills ability, competence, training, growth
Wilfred Rubenswrubens
2024-02-13

Mijlpalen en toekomstperspectief van Amerikaanse microcredential initiatief
Digital Promise is een Amerikaanse non-profit organisatie die zich inzet voor innovatie in het onderwijs, onder meer door middel van microcredentials. Rita Fennelly-Atkinson schrijft over de recente ontwikkelingen en toekomstplannen van Digital Promise’s Micro-credential initiatief, dat sinds 2015 loopt.
te-learning.nl/blog/mijlpalen-

Wilfred Rubenswrubens
2023-11-07

Lerenden ondersteunen om met succes microcertificaten te behalen
Microcredentials zijn volgens Kristin Franklin een belangrijke manier voor volwassen lerenden om hun bekwaamheden op specifieke vakgebieden aan te tonen. Zij stelt echter dat het met succes behalen van microcredentials veel ondersteuning vereist waarbij rekening wordt gehouden met de specifieke behoeften van volwassen lerenden.
te-learning.nl/blog/lerenden-o

Wilfred Rubenswrubens
2023-10-09

Voorbeeld van een ambitieus microcredential programma
De University of Texas System heeft in samenwerking met Coursera een uitgebreid microcredential-programma gelanceerd. Hiermee willen de initiatiefnemers lerenden, docenten en overige medewerkers en alumni van de UT voorbereiden op de arbeidsmarktbehoeften van Texas, zonder dat dit de lerenden geld kost.
te-learning.nl/blog/voorbeeld-

Wilfred Rubenswrubens
2023-10-06

Is een leven lang leren vaak 'bullshit'?
NRC-columnist Japke-d. Bouma heeft recent een vernietigende column geschreven over het concept van ‘een leven lang leren’. Zij bekritiseert het concept en de invulling ervan. Heeft zij een punt?
te-learning.nl/blog/is-een-lev

Fifi Schwarz 🖤🇪🇺 🍉✊🏿🌈🌍fifischwarz@waag.social
2023-09-23

'In an ageing society, it feels shortsighted and a missed opportunity not to devote serious resources to exploring what older people do better.'
(Disclaimer: 'better' kan - maar niet hoeft te - slaan op beter dan jongeren, maar ook op beter dan een vroegere versie van zichzelf).

theguardian.com/science/2023/s

Via @thebandb 🙏

#Leeftijd #Vergrijzing #Wijsheid #LevenLangOntwikkelen #Leren

Wilfred Rubenswrubens
2023-09-18

De opkomst van generatieve AI-toepassingen leidt tot tal van vragen, ook tot vragen over de bekwaamheden waarover werknemers moeten beschikken en daarmee over de gevolgen voor een leven lang ontwikkelen. In deze bijdrage verken ik de gevolgen van AI-toepassingen die in staat zijn teksten te produceren voor bekwaamheden van professionals. te-learning.nl/blog/de-gevolge

Wilfred Rubenswrubens
2023-07-14

Mensen verlangen steeds meer naar korte, gerichte cursussen waarmee zij specifieke vaardigheden kunnen ontwikkelen waar hun loopbaan baat bij kan hebben. Reguliere onderwijsinstellingen kunnen deze ontwikkeling niet bijhouden. Daarom worden in New South Wales (Australië) speciale opleidingsinstituten opgericht die zich specifiek richten op deze microcredentials.
te-learning.nl/blog/nieuwe-opl

Wilfred Rubenswrubens
2023-07-07

Europese richtlijnen voor het valideren van informeel en non-formeel leren.
Het valideren van leerervaringen opgedaan buiten onderwijsinstellingen, kan worden gebruikt om de geschiktheid van een kandidaat voor een positie te voorspellen, om interne behoeften op het gebied van professionalisering en om hiaten op het gebied van bepaalde bekwaamheden te bepalen.
te-learning.nl/blog/europese-r

Esther de GrootEsGroot@akademienl.social
2023-06-26

@wrubens Mooi overzicht met plussen en minnen van microcredentials tbv #levenlangleren #levenlangontwikkelen “risico van isolatie dat individualisering met zich mee kan brengen. Er kan sprake zijn van weinig interactie en samenwerking bij gepersonaliseerd leren.”

Wilfred Rubenswrubens
2023-06-26

De waarde van microcredentials voor lerenden, en de relatie met een leven lang ontwikkelen en individualisering
Digital Promise heeft een bijdrage geschreven over microcredentials. Zij benadrukken daarin de waarde van microcredentials voor de lerende. In deze blogpost vat ik hun opvatting samen en leg ik ook de relatie met een leven lang ontwikkelen en individualisering.
te-learning.nl/blog/de-waarde-

Wilfred Rubenswrubens
2023-06-03

Hyper-leren in een hyper verbonden wereld?
Patrick Blessinger denkt dat “hyper-learning” het antwoord van onderwijsinstellingen -en wellicht ook opleidingsinstituten- is op een snel veranderende wereld. Wat bedoelt de auteur hiermee en wat vind ik daarvan? te-learning.nl/blog/hyper-lere

Wilfred Rubenswrubens
2023-04-20

Interessante sites over microcredentials
Via een bijdrage van Stephen Downes ben ik terecht gekomen op de website Making Sense of Micro-Credentials van het Canadese Contact North. Deze website bevat diverse relevante bronnen als je je bezighoudt met microcredentials.
te-learning.nl/blog/interessan

Wilfred Rubenswrubens
2023-04-13

Innovatieve aanpakken voor alternatieve paden naar maatschappelijk succes
In de Verenigde Staten zoeken jongeren in toenemende mate naar alternatieven voor vervolgonderwijs, nu de kosten van dit vervolgonderwijs de pan uit reizen. Innovaties krijgen hierdoor wel een kans. Het is nog niet duidelijk of deze innovaties succes zullen hebben. te-learning.nl/blog/innovatiev

Fifi Schwarz 🖤🇪🇺 🍉✊🏿🌈🌍fifischwarz@waag.social
2023-03-24

Kim Putters spreekt zich vandaag in de Kohnstammlezing uit over kansengelijkheid en de stem van jongeren in transities.
Hij stelt dat we optimistisch moeten zijn: optimisme is een teken van goed voorouderschap.

Net begonnen, hier nu live te volgen:
webcolleges.uva.nl/Mediasite/P

#Kohnstammlezing #KimPutters #GoodAncestors
#LevenLangOntwikkelen
#Kijktip

Client Info

Server: https://mastodon.social
Version: 2025.04
Repository: https://github.com/cyevgeniy/lmst