भारतीय स्कूल भविष्य के लिए तैयार हैं
भारत का स्कूल इन्फ्रास्ट्रक्चर एक महत्वपूर्ण चौराहे पर है, न केवल मौजूदा अंतराल को संबोधित करने के लिए, बल्कि यह बताने के लिए कि हमारे स्कूल भविष्य की चुनौतियों के लिए छात्रों को कैसे तैयार कर सकते हैं। शिक्षा मंत्रालय द्वारा शिक्षा प्लस (UDISE+) 2023-24 की रिपोर्ट के लिए हाल ही में जारी एकीकृत जिला सूचना प्रणाली पीने के पानी, कार्यात्मक शौचालय और बिजली जैसी बुनियादी सुविधाओं में कमियों की कमियों पर प्रकाश डालती है। हालांकि, इन तत्काल चिंताओं से परे एक और भी अधिक दबाव वाला सवाल है: क्या हमारे स्कूल भविष्य के लिए तैयार छात्रों को पोषित करने के लिए सुसज्जित हैं, जो एक तेजी से गतिशील दुनिया में पनपने के लिए आवश्यक कौशल और दक्षताओं के साथ हैं?
तकनीकी उन्नति के साथ, भारतीय स्कूल भविष्य के लिए तैयार शिक्षा प्रणाली की सबसे बुनियादी आवश्यकताओं को भी पूरा करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कई में कार्यात्मक कंप्यूटर लैब, अच्छी तरह से सुसज्जित विज्ञान प्रयोगशाला और एकीकृत शिक्षण उपकरणों की कमी है। यह न केवल मूलभूत सुविधाओं में निवेश की आवश्यकता को उजागर करता है, बल्कि उन्नत शैक्षिक बुनियादी ढांचे में भी है जो तेजी से विकसित होने वाली दुनिया की मांगों के साथ संरेखित करता है।
डिजिटल बुनियादी ढांचा स्कूलों में
Udise+ रिपोर्ट के अनुसार, देश के 14.71 लाख स्कूलों में से केवल 57% में कंप्यूटर सुविधाएं हैं। इनमें से, केवल 50.9% में कार्यात्मक कंप्यूटर सिस्टम हैं जिनका उपयोग शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। इससे भी अधिक यह है कि सिर्फ 8.1% स्कूल कार्यात्मक एकीकृत शिक्षण-शिक्षण उपकरणों से लैस हैं, और केवल 24.4% में परिचालन स्मार्ट कक्षाएं हैं। ये आंकड़े डिजिटल डिवाइड को उजागर करते हैं जिन्हें छात्रों की एक पीढ़ी को पीछे छोड़ने से रोकने के लिए तत्काल संबोधित किया जाना चाहिए।
कोविड -19 के बाद, शिक्षा में डिजिटल टूल्स पर निर्भरता तेजी से बढ़ी है। हालांकि, डिजिटल बुनियादी ढांचे को अपग्रेड करने में प्रगति अपर्याप्त है। सस्ती उपकरणों, विश्वसनीय इंटरनेट कनेक्टिविटी, और शिक्षक प्रशिक्षण के माध्यम से डिजिटल विभाजन को पाटना अब एक लक्जरी नहीं है, बल्कि एक आवश्यकता है। इन निवेशों के बिना, भारतीय छात्र कल के कौशल और करियर के लिए बीमार रहेंगे।
भविष्य के लिए कौशल
प्रौद्योगिकी हमारे काम करने, संवाद करने और सीखने के तरीके को फिर से परिभाषित कर रही है। कोडिंग, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और डेटा साक्षरता जैसे विषय सीखने के अनुभव के लिए अभिन्न हो जाना चाहिए। हालांकि, भविष्य-तत्परता डिजिटल साक्षरता से परे है। स्कूलों को महत्वपूर्ण सोच, विश्लेषणात्मक कौशल, संचार क्षमताओं और अनुकूलनशीलता के साथ छात्रों को लैस करने पर भी ध्यान देना चाहिए। तेजी से बदलते वैश्विक परिदृश्य की चुनौतियों को नेविगेट करने के लिए ये दक्षताएं आवश्यक हैं।
जलवायु लचीला स्कूलों का निर्माण
जैसा कि भारत जलवायु परिवर्तन की चुनौतियों का सामना करता है, हमारे छात्रों को इस वैश्विक संकट को दूर करने के लिए तैयार रहना चाहिए। स्कूलों में पर्यावरणीय शिक्षा को स्थिरता में व्यावहारिक, हाथों पर अनुभवों को शामिल करने के लिए सैद्धांतिक ज्ञान से परे जाना चाहिए। जबकि Udise+ 2023-24 रिपोर्ट से पता चलता है कि केवल 10.5% स्कूलों में सौर पैनल हैं और 36.2% में एक रसोई का बगीचा है, ये संख्याएं पर्यावरणीय जिम्मेदारी को बढ़ावा देने के तरीके का नेतृत्व करने के लिए स्कूलों की आवश्यकता और क्षमता दोनों को उजागर करती हैं। अपशिष्ट प्रबंधन, नवीकरणीय ऊर्जा और संरक्षण पर केंद्रित कार्यक्रम इन मौजूदा संसाधनों को जीवंत, जीवित कक्षाओं में बदल सकते हैं जहां छात्र करने से सीखते हैं।
सौर पैनलों वाले स्कूल अक्षय ऊर्जा के बारे में एक लाइव सबक हो सकते हैं। इसी तरह, रसोई के बगीचे टिकाऊ कृषि और पोषण में सबक के लिए एक व्यावहारिक प्रवेश द्वार के रूप में काम कर सकते हैं। इन संसाधनों के साथ संयुक्त स्थानीय जलवायु कार्रवाई परियोजनाओं में भागीदारी को प्रोत्साहित करना, जलवायु समाधान खोजने में जिम्मेदारी की भावना को आगे बढ़ा सकता है।
इसके अतिरिक्त, रिपोर्ट से पता चलता है कि केवल 10.9% स्कूलों में छेड़छाड़ की गई प्रयोगशालाएं हैं-एक खतरनाक अंतराल ने एक समस्या को सुलझाने की मानसिकता के पोषण में अपना महत्व दिया। टिंकरिंग लैब गतिविधियों में पर्यावरणीय चुनौतियों को एकीकृत करने से छात्रों को स्थिरता के लिए रचनात्मक, मूर्त समाधान डिजाइन करने में सक्षम हो सकता है।
शिक्षा मंत्रालय की इन अंतरालों को पाटने में एक महत्वपूर्ण भूमिका है और यह सुनिश्चित करना कि स्कूल भविष्य के लिए तैयार हैं। निवेश को दोनों मूलभूत बुनियादी ढांचे को प्राथमिकता देनी चाहिए, जैसे कि बिजली, पानी और स्वच्छता, और कंप्यूटर लैब, साइंस लैब और स्मार्ट क्लासरूम जैसे उन्नत संसाधन। यह एक समान सीखने का माहौल बनाने के लिए महत्वपूर्ण है जहां प्रत्येक बच्चे को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच होती है।
भविष्य के तैयार स्कूलों के बिना, भारत उन लोगों के बीच अंतर को बढ़ाता है जिनके पास गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच है और जो नहीं करते हैं। डिजिटल विभाजन, अगर अनियंत्रित छोड़ दिया जाता है, तो असमानताओं को बढ़ा देगा, जिससे बड़ी संख्या में छात्रों को एक प्रौद्योगिकी-संचालित दुनिया की मांगों के लिए तैयार नहीं किया जाएगा।
इसके अलावा, भारत का जनसांख्यिकीय लाभांश- इसकी बड़ी युवा आबादी -इस बात पर है कि हम अपने छात्रों को भविष्य के लिए कितनी अच्छी तरह से तैयार करते हैं। स्कूल इस क्षमता के इनक्यूबेटर हैं। उनका परिवर्तन केवल एक शैक्षिक अनिवार्यता नहीं है, बल्कि एक सामाजिक है।
(लेखक कर्नाटक में इंडिपेंडेंट सीबीएसई स्कूल एसोसिएशन के प्रबंधन के महासचिव और दिल्ली पब्लिक स्कूलों, बेंगलुरु और मैसुरु के एक बोर्ड सदस्य हैं)
अस्वीकरण: ये लेखक की व्यक्तिगत राय हैं
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