#ComEdu

Sempre pensei que non era creativa e que precisaba dunha idea maxica para crear. Desta sensación nacen as #ChispasInclusivas: ideas para que as túas clases sexan inclusivas dende o deseño e deseñar sexa máis doado. 🔗Descárgalas👉 laracrespogarcia.com/blog 📢 Comparte se gostas delas #ComEdu 💜

Se ve una montaña con una flecha hacia arriba. Se lee" propón un reto". Transforma Unha das actividades nun reto aberto e non pechado. Permite que a creatividade do alumnado frorezca.Vese unha man cun boli debuxando algo. Leese: debuxa o que comprendes. Deseña unha tarefa na que poidan representar con esquemas, debuxos ou representacións.Vese duas mans e no medio delas tres persoas, como se as mans desen apoio as persoas. Leese: engade un apoio. Escolle unha das tarefas e agrega un apoio: un pictograma, unha plantilla unha lectura facilitada, un glosario, etcVese una lista de tarefas cun símbolo de check. Leese: como hai que facelo? Revisa as instrucciones da tarefa. Que barreiras cres que pode atopar o teu alumnado para as comprender? Redondela as instrucciones para diminuilas.
Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-17


♦ No hubo discursos. Ni lecciones. Solo una experiencia real. Una soledad programada. Una extrañeza sentida. Y en esa vivencia inesperada, brotó algo difícil de explicar: empatía.
De nuestro compañero Rodrigo J. García, coordinador de Escuelas en Red.
👉 elpais.com/educacion/escuelas-

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-15

La ESO no es un rasero. Busca el máximo desarrollo de todas las potencialidades.

LOMLOE
▶️Art28.10 La adaptación no podrá impedir titulación

RD217/2022
▶️Art15.7 La evaluación las tomará las adaptaciones como referencia
▶️Art19.3 No aminorarán las calificaciones
▶️Art20.3 No impedirán promoción/titulación

Sobre fondo azul aparece la imagen de un niño sentado en una mesa escolar intentando realizar una actividad. Alrededor de su cabeza una línea discontínua con letras mayúsculas y signos de interrogación expresan dificultad. A la derecha aparecen dos textos. Uno en letras grandes dice CON UN "NIVEL DE PRIMARIA " TAMBIÉN SE PUEDE TITULAR CON SOBRESALIENTE. El otro texto con letras más pequeñas sobre fondo negro dice SU TÍTULO NO ES MENOS TÍTULO. Debajo de todo lo anterior está el logotipo del colectivo DIME+ acompañado de la afirmación: El capacitismo y el desconocimiento normativo deja sin promoción y titulación a alumnado con adaptaciones curriculares cada curso escolar"
Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-15

Pregunta a pregunta, nuestra compañera @mallemar hila como nadie, nos obliga a pararnos y pensar bien qué sucede con la tecnología en las aulas. No dejéis de leerla.
bsky.app/profile/mallemar.bsky

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-13

"Recordemos que hay un porcentaje bastante alto de la población al que si la escuela no da respuesta, si no le contamos algo, si no ponemos a su alcance ciertas experiencias educativas, saberes, contenidos o aprendizajes… nunca los tendrán."

, como cada viernes. De nuestro compañero Luis Ibáñez 👇
diariodealmeria.es/opinion/art

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-12

Nuestra compañera @laracrespo.bsky.social siempre generosa compartiendo ideas y material.
bsky.app/profile/laracrespo.bs

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-12

Mañana nuestro compañero @nolo14 andrá por Zaragoza en las "II Jornadas de Intercambio y Difusión de Experiencias de Investigación en Educación Matemática (JIDEIEM)".
Tendrán un taller sobre 📊 análisis cualitativo y Maxqda para doctorandos.

iuma.unizar.es/noticia/ii-jorn

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-12

Nuestra compañera @mallemar participa en el número especial de la revista TELOS sobre el uso de la tecnología y los jóvenes: "generación alfabeta".
telos.fundaciontelefonica.com/

C Martínezcmarti26
2025-06-10

Nuestro apoyo a varias AMPAS de Ciudad Real que hacen esta convocatoria. No es adoctrinamiento, es defensa de los DDHH.

bsky.app/profile/colectivodime

Sigo a @mujeresconciencia.com desde hace muchos años y no todos los días me emociona ver el trabajo que hacen. No sé que haceis que no las seguís! #ComEdu

RE: https://bsky.app/profile/did:plc:m7s6t2qts5yp3jmh7h2he22z/post/3lrb5zstfr522

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-10

Nuestro apoyo a varias AMPAS de Ciudad Real que hacen esta convocatoria. No es adoctrinamiento, es defensa de los DDHH.

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-10

"Mi sensación es que no es solo una lucha docente. Es, en realidad, una lucha por lo público. Porque, en el fondo, el verdadero problema es el modelo neoliberal: un modelo nunca ha creído en los servicios públicos y que usa la estrategia de siempre: dejar morir lo público para que florezca lo privado."

`La educación se quiebra mientras se repiten recetas que ya han fracasado' ✍️ @nolo14
diario-red.com/opinion/manuel-

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-10

"Final de curso: ¿he aplicado bien la evaluación continua?"
De nuestro compañero Albano de Alonso.
eldiariodelaeducacion.com/2025

Gústanvos? #ComEdu

Vese un debuxo duns focos, como se foran dun teatro. Léese: "que papel tes hoxe? se estás deseñando unha actividade en grupo, proponlles diferente roles: quen investiga, quen ilustra, quen explica?"Vese un icono, cun lápiz, un altavoz, unha carta e un icono de play. Léese: "cambia o formato. seguro que hai diferentes formas de trasladar a información ao alumnado. escolle unha tarefa e deseña tres formas diferentes de trasladar a información ao alumnado, p. ex., con audio, esquemas, pictogramas, lecturas facilitadas, debuxos, etc."Leese: como usar estas tarxetas. estas tarxetas pretenden axudarte a deseñar actividades multinivel accesibles e inclusivas, a partir do modelo social da inclusión e do DUA.

cada tarxeta contén unha idea sinxela, pero poderosa, que te axudará a transformar o teu deseño e incluir a todo o alumnado.

lembra: antes de escoller ou aplicar unha tarxeta, é imprescindible facer unha análise das barreiras que pode haber no deseño da túa clase.

usa unha tarxeta ao comezo dunha sesión de planificación, para desbloquear ideas ou cando queiras darlle unha volta máis á túa proposta.

estas tarxetas foron creadas por Lara Crespo, como recurso aberto para docentes comprometidos coa inclusión.

podes compartilas, usalas, adaptalas ou crear outras novas inspirándote nelas, sempre que cites a autoría.

Tarxetas Chispas Educativas 
© 2025 by Lara Crespo

Ás veces só precisamos unha chispa para inspirarnos. 🃏 Estas tarxetas son iso: ideas pequenas para cambiar moito, deseñar con corazón e incluír de verdade a todas e todos. 💛 Moi pronto estarán todas dispoñibles. 🔁 Comparte se a túa aula tamén é para todas. #ComEdu #DUA #inclusion (maís 👇)

Chispas inclusivas. Desbloque a túa creatividade e deseña actividades multinivel accesibles e inclusivas.Vese un debuxo dunha detective e léese: "detective das barreiras. escolle unha actividade e identifica dúas barreiras que poderías eliminar"Hai un icono dun puño pechado e en alto, como mosta de poder. Léese "dálle poder ao alumnado! deseña unha actividade onde poidan escoller entre dous ou tres rutas diferentes para chegar ao mesmo obxectivo"
Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-08

Desde nuestro colectivo queremos felicitar a las compañeras de Rosa Sensat por el hermoso vídeo con el que han ganado el Premi del Públic en Línia del Palmarès FIC-CAT 2025.
¡Una alegría inmensa y merecida! 
youtu.be/syiDRknWZt4?si=f-4G_u

Luis EjarqueluisEL
2025-06-06

¿ Qué os parece cobrar un complemento salarial por superar estos indicadores ?

Indicadores del Segundo Plan de evaluación de la Función docente. Asturias. Organizados en dos apartados: Formación (1 indicador) y Mayor dedicación al centro, Trabajo colaborativo y Procesoso de Digitalización (18 indicadores) Entre otros, son: Ha realizado 6 o más créditos de formación en su vida laboral, Realiza con diligencia y calidad la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, Mantiene respeto a los horarios establecidos o Participa en el impulso y mejora de los planes de convivencia y del PEC para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, no discriminación y coeducación.
Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-04

Henry A. Giroux en Diario Red.
"La educación está siendo nuevamente atrapada por las cadenas asfixiantes del instrumentalismo, una pedagogía que prioriza la memorización mecánica o la disciplina rígida sobre el pensamiento crítico y la creatividad"
diario-red.com/opinion/henry-a

Luis EjarqueluisEL
2025-06-03

A veces pienso que no dice lo mismo "escuela pública" que "escuela como servicio público.

Colectivo DIME+colectivoDIME
2025-06-03

"Soy consciente de mi esfuerzo, pero no considero que tenga nada de especial. Mis compañeros también se han esforzado mucho, sólo que en mi caso quizá tenga más facilidad para adaptarme al sistema educativo." Eva Pidal, mejor expediente en Bachillerato 9,94 (Carreño. Asturias)
elfaro.as/241-becas-elfaro-2025

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