Lmst

Die Untersuchung zeigt detailliert, wie Schüler*innen im ersten Schuljahr ohne gezielte Unterrichtseinheit Silbengelenke verschriftlichen, gliedern und erklären. Die Ergebnisse basieren auf Test- und Interviewdaten und liefern Einblicke in die intuitiven Strategien von Erstklässlern beim Schriftspracherwerb.