Hoe AI de schrijfvaardigheid kan helpen versterken
Je leest regelmatig dat een verkeerd gebruik van ‘AI’ de ontwikkeling van lerenden kan belemmeren. Dennis Magliozzi en Kristina Peterson illustreren echter dat een doordacht gebruik van AI-toepassingen de schrijfvaardigheid van lerenden juist kan bevorderen. Zij hanteren daarvoor onder meer vier regels voor het componeren van teksten. #artificialintelligence #generatieveai #schrijven #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-ai-de-schrijfvaardigheid-kan-helpen-versterken/

Generatieve AI dringt inmiddels ook door in het voetbal. Dat is één van de nieuwsberichten waarover ik me de afgelopen week weer heb verwonderd. Verder bevat deze blogpost onder andere ook een zorgwekkend bericht over privacy en training. En dan heb ik het weer niet over voetbal. O ja: Veo3 van Google kan nu ook in Nederland gebruikt worden. #generatieveai #artificialintelligence #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-15/

Waar Sir Ken Robinson in 2006 nog beweerde dat scholen creativiteit doodden, klinkt nu de bezorgdheid dat AI het kritisch denken van lerenden zal ondermijnen. Zijn onderwijsinstellingen bereid hun rol te heroverwegen en AI doordacht in te zetten om juist meer creativiteit en kritisch denken te stimuleren? #artificialintelligence #generatieveai #creativiteit #kritisch denken #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/ai-helpt-kritisch-denken-net-zo-weinig-om-zeep-als-onderwijsinstellingen-creativiteit/

Hoe integreert jouw organisatie AI voor leren en ontwikkelen, opleiden en onderwijs? Van categorisch verbieden tot volledig omarmen – onderwijsinstellingen en L&D-afdelingen maken verschillende keuzes. Deze keuze voor één van de vijf varianten beïnvloedt zowel de dagelijkse praktijk als de lange termijn strategie. Welke variant kiezen jullie? #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #learninganddevelopment #adoptiemodel #implementatie #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/ai-adoptiemodel-voor-onderwijs-en-ld/

Nieuwsgierigheid als motor van ontwikkeling (en de invloed van AI daarop)
Nieuwsgierigheid is van groot belang voor leren en ontwikkelen. Volgens Robert-Jan Simons zijn er acht vormen van nieuwsgierigheid. Wat is de mogelijke invloed van het gebruik van (generatieve) AI-toepassingen op deze acht vormen? Die vraag probeer ik in deze blogpost te beantwoorden. #generatieveai #artificialintelligence #nieuwsgierigheid #leren #motivatie #onderwijs#edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/nieuwsgierigheid-als-motor-van-ontwikkeling-en-de-invloed-van-ai-daarop/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 14)
AI-ontwikkelaars doen niet aan vakantieperiodes. Daar waar je binnen onderwijsinstellingen deze weken amper nog nieuwe initiatieven kunt nemen, geven bedrijven als Anthropic, Elevenlabs en OpenAI extra gas. Deze blogpost bevat daarom weer diverse berichten over ontwikkelingen waarover ik me deze week heb verwonderd. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-14/

Generatieve AI heeft de fase van eerste verbazing achter zich gelaten en bevindt zich nu volgens Carlo Iacono in het stadium “ongemakkelijke adolescentie”. Onderwijsinstellingen worstelen nog altijd met de praktische implementatie van deze technologie. De vraag verschuift van wat AI kan naar hoe het verantwoord kan worden ingezet. Deze uitdaging leidt nog steeds tot hoofdbrekens. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #edutoot #ontwikkelingen
https://www.te-learning.nl/blog/de-ongemakkelijke-adolescente-status-van-generatieve-ai/

Zal AI het onderwijs niet fundamenteel veranderen?
“This technology will revolutionize education“. Deze kreet hebben we in de loop der jaren veelvuldig voorbij zien komen. In de praktijk blijkt dat nieuwe technologie het onderwijs nog nooit heeft veranderd. Lisa Nielsen meent dat dit ook met AI niet het geval zal zijn. Toch is deze technologie anders dan, bijvoorbeeld, de tablet. #innovatie #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #onderwijsvernieuwing #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/zal-ai-het-onderwijs-niet-fundamenteel-veranderen/

Drie kernthema's bij AI en onderwijs
De opkomst van AI leidt tot belangrijke uitdagingen voor het onderwijs. Een recente discussie tussen een aantal experts brengt drie belangrijke vraagstukken naar voren: hoe we omgaan met technologische verandering, welke keuzes we maken ten aanzien van menselijke vaardigheden, en hoe we onze rol als onderwijsprofessionals vormgeven.
#artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #innovatie #disruptiveinnovation
https://www.te-learning.nl/blog/drie-kernthemas-bij-ai-en-onderwijs/

Onderzoek van het ERASMUS+ project Teaching and Learning with Artificial Intelligence (TaLAI) laat zien dat meer dan 70% van de Europese docenten -die participeerden in het onderzoek- het gebruik van AI toestaat bij summatieve opdrachten. Tegelijkertijd worstelen zowel docenten als lerenden met ethische vragen en het gebrek aan duidelijke richtlijnen rond AI-gebruik. #beoordelen #onderwijs #edutoot #artificialintelligence #generatieveai https://www.te-learning.nl/blog/grote-groep-docenten-staat-ai-toe-bij-toetsen-maar-richtlijnen-ontbreken/

Waar ik me de deze week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 13)
De afgelopen week is mijn schoonmoeder op bijna 91 jarige leeftijd overleden. Ik heb me de afgelopen dagen daarom naar verhouding weinig bezig gehouden met AI. Toch heb ik weer veertien berichten verzameld waarover ik me verwonderd heb. Bijvoorbeeld over onderzoek waaruit blijkt dat chatbots kunnen bijdragen aan waanbeelden. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-13/

Hoe kun je effectief, verantwoord én creatief samenwerken met AI? Het AI Fluency Framework, ontwikkeld door Rick Dakan en Joseph Feller, biedt hiervoor een praktisch en doordacht model. In deze blogpost bespreek ik de opzet van dit framework, en de relevantie voor leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #raamwerk #aigeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/introductie-ai-fluency-framework/

Remco Pijpers schetst een kernuitdaging van het pedagogisch handelen: het voortdurend balanceren tussen tegenstrijdige krachten. Volgens Remco moeten we als het gaat om AI meer pedagogisch onderscheid maken tussen wat goed en wat ongepast is. AI introduceert inderdaad nieuwe spanningen, maar biedt m.i. tegelijkertijd mogelijkheden om gebruikers te ondersteunen bij het navigeren tussen deze spanningen.
#pedagogiek #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/kan-ai-ondersteunen-bij-het-balanceren-tussen-pedagogische-spanningen/

Samen aan de slag met een AI-strategie voor leren, opleiden en onderwijs
Veel organisaties experimenteren met AI-toepassingen, maar een samenhangende aanpak ontbreekt vaak nog. Voor organisaties die deze stap wel willen zetten, bied ik een programma aan waarin ik met een multidisciplinair team een grof ontwerp voor een eigen AI-strategie ontwikkel. #generatieveai #artificialintelligence #strategie #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/samen-aan-de-slag-met-een-ai-strategie-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Onderwijsinstellingen worstelen steeds meer met de vraag hoe ze groeiende aantallen lerenden met uiteenlopende behoeften effectief kunnen ondersteunen. Bharat Khushalani beschrijft hoe een technische hogeschool in India laat zien hoe verschillende afdelingen samenwerken om gepersonaliseerde ondersteuning te bieden. ‘AI’ speelt daarbij een belangrijke rol. #artificialintelligence #generatieveai #begeleiding #ondersteuning #studiesucces #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-samenwerking-tussen-verschillende-expertises-studentsucces-kan-verbeteren-ook-met-behulp-van-ai/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 12)
De afgelopen week heb ik me verwonderd over in totaal veertien berichten. Het Franse Mistral heeft bijvoorbeeld een nieuw model gelanceerd, en er is een nieuw type browser gelanceerd. In China hebben ze een manier bedacht om te voorkomen dat AI-tools tijdens examens gebruikt kunnen worden. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/gelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-12/

Als we steeds minder informatie onthouden en ons denken uitbesteden aan AI-toepassingen, dan zullen we steeds minder intelligent worden. Deze waarschuwing doen Barbara Oakley en collega’s in het hoofdstuk The Memory Paradox: Why Our Brains Need Knowledge in an Age of AI. Zij pleiten voor een meer bewust gebruik van applicaties zoals Mistral en Google Gemini. #artificialintelligence #generatieveai #brein #neurowetenschap #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/het-geheugenparadox-waarom-informatie-onthouden-nog-steeds-belangrijk-is-ook-nu-we-de-beschikking-hebben-over-ai-toepassingen/

Trends op het gebied van AI
In het verleden stelde Mary Meeker elk jaar een overzicht samen met internet trends. Zij heeft nu met collega’s een zeer uitgebreide presentatie gemaakt met AI-trends.
#artificialintelligence #generatieveai #trends #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/trends-op-het-gebied-van-ai/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 11)
Deze week besteed ik aandacht aan veertien diverse nieuwtjes met betrekking tot (generatieve) AI, die ik de afgelopen week ben tegen gekomen. Ze hebben onder meer betrekking op juridische steekspellen, medisch onderzoek en het vervangen van bepaalde taken die nu nog door mensen worden uitgevoerd. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-11/

Voorop gesteld: ik ben niet heel bang dat we ‘dommer’ worden door het gebruik van AI. Toch bestaat het risico dat lerenden minder goed gaan leren als zij belangrijke leeractiviteiten uitbesteden aan een AI-toepassing. Daarom vind ik AI Will Stupefy Our Students Unless We Do These Six Things van Jon Bergmann de moeite van het lezen waard. #artificialintelligence #generatieveai #curriculumontwikkeling #didactiek #flippedlearning #edutoot #onderwijs
https://www.te-learning.nl/blog/wat-kun-je-als-docent-doen-om-te-voorkomen-dat-ai-lerenden-dommer-maakt/