Onderwijsinstellingen worstelen steeds meer met de vraag hoe ze groeiende aantallen lerenden met uiteenlopende behoeften effectief kunnen ondersteunen. Bharat Khushalani beschrijft hoe een technische hogeschool in India laat zien hoe verschillende afdelingen samenwerken om gepersonaliseerde ondersteuning te bieden. ‘AI’ speelt daarbij een belangrijke rol. #artificialintelligence #generatieveai #begeleiding #ondersteuning #studiesucces #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-samenwerking-tussen-verschillende-expertises-studentsucces-kan-verbeteren-ook-met-behulp-van-ai/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 12)
De afgelopen week heb ik me verwonderd over in totaal veertien berichten. Het Franse Mistral heeft bijvoorbeeld een nieuw model gelanceerd, en er is een nieuw type browser gelanceerd. In China hebben ze een manier bedacht om te voorkomen dat AI-tools tijdens examens gebruikt kunnen worden. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/gelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-12/

Als we steeds minder informatie onthouden en ons denken uitbesteden aan AI-toepassingen, dan zullen we steeds minder intelligent worden. Deze waarschuwing doen Barbara Oakley en collega’s in het hoofdstuk The Memory Paradox: Why Our Brains Need Knowledge in an Age of AI. Zij pleiten voor een meer bewust gebruik van applicaties zoals Mistral en Google Gemini. #artificialintelligence #generatieveai #brein #neurowetenschap #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/het-geheugenparadox-waarom-informatie-onthouden-nog-steeds-belangrijk-is-ook-nu-we-de-beschikking-hebben-over-ai-toepassingen/

Trends op het gebied van AI
In het verleden stelde Mary Meeker elk jaar een overzicht samen met internet trends. Zij heeft nu met collega’s een zeer uitgebreide presentatie gemaakt met AI-trends.
#artificialintelligence #generatieveai #trends #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/trends-op-het-gebied-van-ai/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 11)
Deze week besteed ik aandacht aan veertien diverse nieuwtjes met betrekking tot (generatieve) AI, die ik de afgelopen week ben tegen gekomen. Ze hebben onder meer betrekking op juridische steekspellen, medisch onderzoek en het vervangen van bepaalde taken die nu nog door mensen worden uitgevoerd. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-11/

Voorop gesteld: ik ben niet heel bang dat we ‘dommer’ worden door het gebruik van AI. Toch bestaat het risico dat lerenden minder goed gaan leren als zij belangrijke leeractiviteiten uitbesteden aan een AI-toepassing. Daarom vind ik AI Will Stupefy Our Students Unless We Do These Six Things van Jon Bergmann de moeite van het lezen waard. #artificialintelligence #generatieveai #curriculumontwikkeling #didactiek #flippedlearning #edutoot #onderwijs
https://www.te-learning.nl/blog/wat-kun-je-als-docent-doen-om-te-voorkomen-dat-ai-lerenden-dommer-maakt/

Google Gemini 2.5 Pro stelt jou in staat om met behulp van een prompt interactieve content te ontwikkelen die je voor leren kunt gebruiken. Je hoeft daarvoor geen specialist te zijn op het gebied van ‘learning design’. Ook lerenden zelf kunnen deze toepassing gebruiken voor het maken van korte instructies ten behoeve van specifieke leervragen. #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #contentontwikkelen #onderwijs #learningdesign #learninganddegvelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/interactieve-online-leerervaringen-maken-met-behulp-van-google-gemini-2-5-pro/

Jongeren moeten begrijpen hoe AI werkt, welke maatschappelijke gevolgen AI heeft en hoe ze AI op een ethische manier kunnen gebruiken om voorbereid te zijn op een samenleving en economie in het AI-tijdperk. Het rapport “Empowering Learners for the Age of AI” presenteert daarom een raamwerk voor AI-geletterdheid, met als doel een gemeenschappelijke basis te creëren voor onderwijs over AI.
#artificialintelligence #generatieveai #competenties #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-ai-geletterdheid/

Bevorderen AI-toepassingen 'metacognitieve luiheid'?
Jill Barshay vat twee studies samen over een onderwerp dat ik al een aantal keren in mijn bijdragen aan de orde heb gesteld: veel lerenden laten AI-toepassingen hersenwerk voor hen doen. Onderzoekers spreken volgens Barshay van ‘metacognitieve luiheid’, waarbij lerenden kritische denkprocessen afschuiven op AI-systemen. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #actiefverwerken #didactiek
https://www.te-learning.nl/blog/bevorderen-ai-toepassingen-metacognitieve-luiheid/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 10)
Ik ben deze week een aantal dagen weg geweest. Ik heb de ontwikkelingen rond (generatieve) AI daarom wat minder intensief gevolgd. Toch heb ik weer een aantal berichten verzameld waarover ik me verwonderd heb. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-10/

Het traditionele onderwijsmodel staat onder druk door de opkomst van AI-agenten die als persoonlijke mentoren fungeren. Dat schrijft futurist Thomas Frey in The Future of Education with AI Agents: How Conversational Agents Will Replace Classrooms. Ik vind weer wat van dit betoog. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #agents
https://www.te-learning.nl/blog/wordt-dit-de-impact-van-conversationele-ai-agents-op-het-onderwijs/

De paradox van large language modellen



David Wiley heeft onlangs een interessante blogpost geschreven over de relatie tussen schrijven en denken in het tijdperk van AI-taalmodellen, en over het belang van 'generatief schrijven'. Hij vergeet m.i. echter een belangrijk aspect daarbij. #generatieveai #artificialintelligence #schrijven #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/de-paradox-van-large-language-modellen/

Vind je dat de ontwikkeling van digitale technologie snel gaat? Wacht dan maar tot quantum computing toegankelijk wordt en breder wordt toegepast. Deze nieuwe technologie kan de huidige AI-ontwikkelingen drastisch versterken en zal gevolgen hebben voor leren, opleiden en onderwijs. Daarom wil ik wat uitgebreider stil staan bij quantum computing. #quantumcomputing #artificialintelligence #generatieveai #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/wat-moet-je-weten-over-quantum-computing-in-relatie-tot-leren-opleiden-en-onderwijs/

Betrokkenheid van lerenden en AI
De studie ‘Student Engagement and AI: Research Overview and Findings’ van D2L’s Academic Affairs team en het Online Learning Consortium onderzoekt hoe lerenden in het hoger onderwijs generatieve AI-technologieën zien en gebruiken. De auteurs beschrijven kansen en uitdagingen.#generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #edutoot #engagement
https://www.te-learning.nl/blog/betrokkenheid-van-lerenden-en-ai/

De afgelopen week organiseerde Google de I/O 2025 en Microsoft Build 2025. Met als gevolg weer veel nieuws over (generatieve) AI. Uiteraard konden andere AI-bedrijven niet echter blijven. In deze blogpost vind je weer een selectie, plus twee berichten over energieverbruik en tijdswinst waar ik van op keek.
#generatieveai #artificialintelligece #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-9/

Docenten vervullen in hun dagelijks werk verschillende rollen. Martie Slooter onderscheidt zes rollen: de gastheer, de presentator, de didacticus, de pedagoog, de afsluiter en de coach. Deze rollen zijn m.i. aan verandering onderhevig als gevolg van de adoptie van (generatieve) AI-toepassingen. In deze blogpost verken ik een aantal belangrijke veranderingen.
#roldocent #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-veranderen-de-rollen-van-de-docent-als-gevolg-van-het-gebruik-van-ai-toepassingen/

Wat gebeurt er met het leerproces wanneer we de ‘productieve worsteling’ uit het leren verwijderen? Dean Shareski reflecteert op deze kernvraag op het gebied van het cognitief proces van leren, opleiden en onderwijs. Hoe kunnen we AI-toepassingen integreren zonder de cognitieve inspanning te elimineren die nodig is voor meer verdiepend leren? #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #actiefverwerken #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/laat-productief-worstelen-niet-aan-ai-toepassingen-over/

AI heeft vermoedelijk op termijn een grotere impact op leren, opleiden en onderwijs dan het internet zelf heeft (gehad). Als professional op dit gebied probeer je dan ook de ontwikkelingen op het gebied van AI te volgen. Maar heb je daarbij ook wel eens het gevoel dat je probeert te drinken uit een brandslang? #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/verwondering-over-generatieve-ai-balans-tussen-innovatie-en-nuchterheid/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 8)
De afgelopen week heb ik veel tijd doorgebracht bij het CvI-congres over innovatie in het middelbaar beroepsonderwijs. AI was daar ook best een thema, zullen we maar zeggen. Maar verder heb ik ook weer diverse berichten over generatieve AI verzameld die mijn wenkbrauwen omhoog hebben doen gaan. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-8/

Over de kracht van ChatGPT's geheugen en de noodzaak van een nieuwe manier van prompting
Volgens Stefan Bauschard zal de manier waarop we met AI omgaan veranderen als gevolg van ChatGPT’s vermogen om eerdere gesprekken te onthouden (andere GenAI-toepassingen zullen ongetwijfeld volgen).
#artificialintelligence #generatieveai #geheugen #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/over-de-kracht-van-chatgpts-geheugen-en-de-noodzaak-van-een-nieuwe-manier-van-prompting/