E. Tarchila - Maths Monde 2024 - En Roumanie

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/w/tZKU9ewMhsvavuskrEZQeM

A. Di Fabio - Maths Monde 2024 - En Angleterre

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/w/i18evCW1FcnjPsvQR4qimz

C.-E. Saint-Léon - Maths Monde 2024 - En langue des signes

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/58603fc6-782d-4a39-a2ed-cc6088a832c5

M. Gardes - Raisonner en mathématiques : quelques aspects didactiques et cognitifs

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/w/tTAhm7LrkmkkjYe3kRybrP

G. Bugnet - Maths Monde 2024 - En Allemagne

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/b245d4ce-5ac8-47b9-87cb-092e7cc1717a

F. Chiera - Maths Monde 2024 - En Italie

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/a69012ed-36f1-488d-8d48-4d6ccc732407

Bonsoir à tous ! 👋

Je viens de mettre en ligne sur #CodiMD une proposition de correction détaillée pour un exercice sur le calcul d'angles dans des #triangles. 📐

Une ressource pour mes élèves de 5e pour qu'ils renforcent leur #compétences en maths ! ✅

🔗 https://codimd.apps.education.fr/s/13QOZsYS0

🔍 #Raisonner #Communiquer
👩‍🏫 #TeamMaths #Markdown #TeamProf

Merci encore à @apps pour la mise à dispo de la plateforme ! 🙏👍

P.S. : Il y a une autre méthode pour résoudre cet exercices... 🕵️

Et voici le tableau de progression pour cette tâche complexe :
#représenter #raisonner #communiquer

Une #activité avec des #programmes de calculs égaux.

#CalculLittéral #4e #3e #developper
#démontrer une #égalité
#calculer #raisonner #communiquer

@daph À ce moment là, il faut lui expliquer que pour un correcteur (comme moi), cela signifie : je sais qu'il sait comment avoir le bon résultat, mais je vois qu'il ne sait pas comment l'expliquer.

Il aura les points à #Raisonner et #Calculer mais aucun à #Communiquer.

En fonction de l'exercice, ça peut coûter cher ! 😉

@daph Ceci dit, cela reste un travail long. Mais mes 5e et mes 4e ont compris les attentes.

J'ai fait un cours entier sur les #compétences :
#Rechercher #Représenter #Raisonner #Modéliser #Calculer #Communiquer

Et voilà comment j'évalue :
https://piaille.fr/@nicolay_lilicre/109521931996204943

Pour travailler toutes les #compétences #mathématiques, rien ne vaut les exercices à prise d'initiatives.

#chercher #representer #calculer #modeliser #raisonner #communiquer

Voici quelques exercices de ce type que j'ai pu trouver du niveau collège jusqu'au lycée.
➡️ https://mathovore.fr/wp-content/uploads/2014/10/Exercices-prise-initiatives-college.pdf
➡️
https://maths.ac-creteil.fr/spip.php?article188

J'en donne 3 par trimestre et j'y associe un tableau d'autoévaluation sur 3 compétences ciblées.

Une tâche à prise d'initiatives #niveau5e #niveau4e
Testé en #groupe de 4. Activité intéressante pour faire travailler les compétences : #raisonner et #communiquer (qui font souvent défaut aux élèves, même aux "meilleurs").
Le tableau de progression est là pour guider les élèves. #autoévaluation
#proportionnalité #triangle #vitesse #échelle #maths #TeamMaths #temps
Ajustable à un niveau CM2 (je pense) en modifiant la vitesse du bateau à 60km/h (sacré vitesse !) et l'échelle 1km<->1cm. #teampe

Si un élève a "la bonne réponse" mais ne "rédige" pas correctement son #raisonnement. C'est qu'il ne s'aperçoit pas que c'est un objectif en soit. 🎯
Il faut donc prendre le temps d'expliquer quelles sont les six #compétences évaluées en #mathématiques :
#Chercher 💡
#Raisonner 🔧
#Modéliser 🟰
#Calculer 🧮
#Représenter ✍️
#Communiquer 🗣️

Sans oublier de preciser ce qui se cache derrière chacun de ces mots.
Effectivement... calculer n'est qu'une compétence parmi six ! 😉