“Les parents donnent le mauvais exemple” : les écrans font des ravages chez les enfants
En ce mois de janvier 2025, la Fondation pour l’Enfance publie la 3ème édition de son baromètre Enfance et Numérique. Réalisée en partenariat avec l’IFOP, celle-ci vient croiser le point de vue des parents et des professionnels de l’enfance en ce qui concerne l’impact des usages numériques sur le développement des enfants de 3 à 10 ans, ainsi que les enjeux du numérique éducatif. Pour cette nouvelle étude, la Fondation pour l’Enfance a fait appel à un échantillon représentatif de 601 parents et de 400 professeurs de maternelle et d’élémentaire.
L’usage numérique des parents et leur impact sur les enfants
Au total, ce sont 52% des parents qui confirment constater des conséquences négatives de leur propre utilisation des écrans sur le comportement de leurs enfants. Toutefois, à peine 23% se disent prêts à éteindre leurs notifications en présence de leurs enfants. Et ce n’est guère mieux en ce qui concerne la télévision durant les repas, puisque seulement 41% d’entre eux se disent prêts à l’éteindre.
Du côté des enseignants, si le lien entre usage des écrans et difficultés de développement chez l’enfant ne fait plus aucun doute, ceux-ci estiment que ces difficultés de développement liées aux écrans sont en augmentation, et 89% observent notamment une hausse des difficultés d’apprentissage (langage, graphisme, motricité…), sans oublier un impact réel également sur le sommeil.
Malgré tout, 61% des professeurs déclarent utiliser les outils numériques en classe (38% en école maternelle, et 68% en école primaire). Parmi eux, 72% y ont recours quotidiennement, et 29% proposent aux élèves des outils individuels.
Toujours est-il que 93% des parents affirment, eux aussi, que l’usage des écrans impacte le développement des enfants. Outre la mise en place de règles concernant la durée et/ou les moments d’utilisation, plus de 72% des parents interrogés insistent sur
« l’importance de « compenser » les temps d’écran des enfants avec d’autres activités utiles et favorables à leur bien-être et leur développement »
Le souci provient également du sacro-saint smartphone, puisque 96% des professeurs indiquent avoir déjà été témoins de parents qui restent sur leur téléphone “en même temps qu’ils s’occupent de leur enfant“. A cela s’ajoute le fait que 54% des professeurs indiquent avoir déjà été témoins d’enfants (en classe élémentaire) qui apportent leur propre smartphone en classe.
Aux parents donc de donner le bon exemple en ce qui concerne la bonne utilisation des écrans, même s’il semblerait que nous ayons malheureusement bien du mal à percevoir l’impact de notre propre usage numérique sur le comportement de nos enfants.
Source : Par Stéphane Ficca Presse-Citron
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