Benadeelt AI groepen leerlingen op school?

Een digitale kloof voorkom je door onderliggende ongelijkheid aan te pakken.

Durf te twijfelen aan wat AI je voorschotelt, aan wat goede AI-systemen zijn voor gebruik met leerlingen, waarom je AI wel of niet zou inzetten.

Ga dus in gesprek en maak afspraken over het gebruik van AI op jullie school.

Kennisnet biedt hiervoor een toolkit met 7 leidende principes: https://www.kennisnet.nl/artificial-intelligence/schoolafspraken-over-het-gebruik-van-generatieve-ai/

#onderwijs #DigitaleGeletterdheid #kansengelijkheid #AI

Gisteren schreef ik over de impact die (generatieve) AI mogelijk zal hebben op arbeid. Vandaag sta ik stil bij de vraag of je als professional op het gebied van leren en ontwikkelen, opleiden en onderwijs op langere termijn nog naar tevredenheid kunt functioneren als je onvoldoende bekwaam bent op het gebied van AI. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #digitalegeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/kun-je-binnen-arbeidsorganisaties-functioneren-zonder-voldoende-bekwaamheid-op-het-gebied-van-ai/

Een tijd geleden blogde ik over AI-certified, een kosteloos online leerprogramma voor werkenden over AI. Naast deze algemene leerlijn biedt AI-Certified ook sector-specifieke modules die inspelen op de specifiek behoeften van verschillende sectoren. De eerste sector waarvoor extra materiaal beschikbaar is, is de zorgsector. #artificialintelligence #generatieveai #zorg #professionalisering #digitalegeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/gratis-online-leerprogramma-over-ai-in-de-zorg/

Als het gaat om het gebruik van (generatieve) AI en leren, opleiden en onderwijs, dan luidt een belangrijke vraag: bevordert of belemmert (generatieve) AI verdiepend leren? In deze bijdrage betoog ik dat dit allebei mogelijk is. Het is van diverse factoren afhankelijk. #onderwijs #edutoot #generatieveai #artificialintelligence #curriculumontwikkeling #ontwerp #didactiek #digitalegeletterdheid
https://www.te-learning.nl/blog/ai-kan-verdiepend-leren-bevorderen-en-belemmeren-waar-hangt-dat-van-af/

Bekwaamheid op het gebied van AI wordt steeds belangrijker. AI beïnvloedt ons dagelijks leven, van sociale media-algoritmes tot zelfrijdende auto’s. Jeremy Woodward deelt vanuit zijn ervaring vijf praktische manieren waarop onderwijsinstellingen lerenden kunnen voorbereiden op een toekomst met AI. Ik voeg er nog wat suggesties aan toe. #generaitieveai #artificialintelligence #digitalegeletterdheid #aigeletterdheid #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/manieren-om-lerenden-voor-te-bereiden-op-ai/

In haar recente artikel “Technology has shaped human knowledge for centuries. Generative AI is set to transform it yet again” analyseert Sarah Vivienne Bentley hoe technologische innovaties in de loop van de geschiedenis onze omgang met kennis hebben beïnvloedt. Hoe zal generatieve AI van invloed zijn op kennisverwerving en -verwerking? #generatieveai #artificialintelligence #digitalegeletterdheid #aigeletterdheid #leerprocessen #kritischdenken #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/technologie-beinvloedt-menselijke-kennis-met-generatieve-ai-als-volgende-stap/

Een technologische ontwikkeling, die de laatste tijd weinig aandacht krijgt, is de opkomst van ‘smart glasses’. Onderzoekers Janine Arantes en Andrew Welsman van Victoria University houden zich hier wel mee bezig en waarschuwen in Why we should worry about smart glasses in schools voor de risico’s die deze ontwikkeling met zich meebrengt voor het onderwijs. #wearbablecomputing #smartglasses #onderwijs #privacy #security #digitalegeletterdheid #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/smart-glasses-in-het-onderwijs-leiden-tot-zorgen/

Gratis online leerprogramma AI-certified
Er is binnen ons land een groeiende behoefte aan gedegen kennis en praktische vaardigheden op het gebied van AI. Het initiatief “AI-Certified” speelt hierop in door een kosteloos online leerprogramma aan te bieden dat werkenden helpt AI te begrijpen en verantwoord toe te passen. #artificialintelligence #generatieveai #digitalegeletterdheid #professionalisering #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/gratis-online-leerprogramma-ai-certified/

Ouderavonden op school zijn vaak niet zo goed bezocht. En de ouders die er wel zijn hebben de informatie vaak niet zo hard nodig...

Hier bedacht ik een oplossing voor!

Btw....steeds vaker zit de zaal bij de "gewone" ouderavonden over mediaopvoeding ook vol met ouders. De urgentie is hoog en heel veel ouders ervaren elke dag opvoedingsverlegenheid waar het mediazaken betreft.

@waag @bitsoffreedom
#digitalegeletterdheid #mediawijsheid

Gistermiddag heb ik bij Roercollege/Schöndeln een workshop verzorgd. Deze school heeft een AI Advisory Board die richtlijnen en afspraken heeft opgesteld bij het gebruik van generatieve AI. Mede aan de hand van opdrachten hebben we gekeken hoe docenten de richtlijnen en tips in de praktijk kunnen toepassen. We hebben daarbij met name ook Google Gemini gebruikt.
#artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #onderwijs #digitalegeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-we-generatieve-ai-toepassingen-als-google-gemini-verantwoord-gebruiken-workshop/

Kinderen in groep 7 en 8 weten zo veel! Dat bleek tijdens een gastles die ik gaf. In deze video vertel ik er meer over.

In de maanden april, mei en juni heb ik nog een aantal plekken beschikbaar voor leerzame, mooie, grappige en vooral waardevolle ouder-kind workshops voor de groepen 7 en 8. Ouders en kinderen die samen nadenken over hun mediagebruik. Dat is superkrachtig!

Meer informatie staat op de website www.ouderavondsocialmedia.nl

#po #mediawijsheid #digitalegeletterdheid #socialmedia

In september 2025 gaat de vakvernieuwingscommissie informatica van start.
Je hebt tot 1 april de tijd om je aan te melden als je hier als vakexpert of leraar aan wilt meewerken.
Dat en meer lees je in onze nieuwsbrief van maart: https://app.inboxify.nl/view-online/456E4A43646562784461673D/717776536D3537764C48553D
#informatica #digitalegeletterdheid #onderwijs #curriculum

Hoe kunnen docenten omgaan met misinformatie?

Misinformatie kan ontwrichtend zijn voor de samenleving. David Nally, onderzoeker aan de Universiteit van Newcastle, stelt dat recente gebeurtenissen, zoals de bijeenkomst tussen Zelensky en de regering Trump, dit duidelijk illustreren. Hij onderzoekt hoe docenten met dit verschijnsel kunnen omgaan in het onderwijs. #digitalegeletterdheid #informatievaardigheden #onderwijs #misinformatie #desinformatie #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kunnen-docenten-omgaan-met-misinformatie/

De opkomst van de DeepSeek leidde onder meer tot veel ophef vanwege het feit dat het Chinese DeepSeek censuur pleegt. In ChatGPT: The Illusion of Neutrality and the Depth of AI Censorship onderbouwt Mike Roozenburg dat AI-toepassingen, door Westerse bedrijven ontwikkeld, ook allesbehalve neutraal zijn maar ook actief een specifieke wereldvisie bevorderen.
#onderwijs #digitalegeletterdheid #aigeletterleid #generatieveai #artificialintelligence #bias #censuur #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-ver-gaat-censuur-bij-westerse-generatieve-ai-modellen-belangrijk-voor-ai-geletterdheid/

Toekomstgericht onderwijs bereidt lerenden voor op een onzekere toekomst
In zijn artikel “Future-Proofing Learning: Preparing Students for an Uncertain Tomorrow” beschrijft Eric Sheninger hoe het onderwijs moet veranderen om lerenden voor te bereiden op een snel veranderende wereld. #onderwijs #toekomst #curriculum #digitalegeletterdheid #agile #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/toekomstgericht-onderwijs-bereidt-lerenden-voor-op-een-onzekere-toekomst/

Een antwoord krijgen is iets anders dan iets begrijpen
Wanneer ik tijdens presentaties en workshops vraag naar de taken waarvoor deelnemers generatieve AI-toepassingen inzetten, scoort ‘Het zoeken naar antwoorden’ doorgaans het hoogst. Tony Hirst beargumenteert echter dat je juist daar voorzichtig mee moet zijn. #artificialintelligence #generatieveai #zoeken #leren #digitalegeletterdheid #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/een-antwoord-krijgen-is-iets-anders-dan-iets-begrijpen-en-daarom-moet-je-uitkijken-met-generatieve-ai-toepassingen-voor-het-verkrijgen-van-antwoorden/

Van AI-geletterdheid naar AI-vloeiendheid
AI-toepassingen worden steeds meer geïntegreerd in de werkomgeving. Volgens Markus Bernhardt brengt dit ook risico’s mee. Daarom zou je volgens hem als organisatie moeten investeren in de ‘AI-vloeiendheid’ van medewerkers (AI-fluency). #artificialintelligence #generatieveai #digitalegeletterdheid #professionalisering #learninganddevelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/van-ai-geletterdheid-naar-ai-vloeiendheid/

In de bijdrage “Gen AI Isn’t the Problem—The Lack of AI Guidance for Students Is” beargumenteert Tom Daccord dat recente rapporten die beweren dat AI-tools het leren belemmeren, een verkeerde conclusie trekken. Volgens hem ligt het probleem niet bij de AI-toepassingen zelf, maar bij het gebrek aan begeleiding voor lerenden. #generatieveai #artificialintelligence #begeleiding #digitalegeletterdheid #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/gebrek-aan-begeleiding-van-lerenden-is-het-probleem-niet-generatieve-ai/

Wie beslist wat er gedoceerd en geleerd wordt bij het gebruik van AI?
Ivana Bartoletti vraagt zich in ‘The ethical dilemma of AI in classrooms: Who decides what we teach?’ af wie bepaalt welke informatie wordt gebruikt voor AI-systemen in het onderwijs, en hoe deze technologie kan bijdragen aan gelijkwaardig en inclusief onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ethiek #kansenongelijkheid #digitalegeletterdheid #inclusie #onderwijs #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/wie-beslist-wat-er-gedoceerd-en-geleerd-wordt-bij-het-gebruik-van-ai/

Op deze Valentijnsdag ontvingen wij een bericht waar ons hart écht sneller van ging kloppen. Je leest het in onze nieuwsbrief van februari: https://app.inboxify.nl/view-online/4A4B326F763641725450593D/717776536D3537764C48553D

#Informatica #DigitaleGeletterdheid #Onderwijs