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Sheinbaum niega recorte a universidades públicas

Claudia Sheinbaum negó reducciones presupuestales y reafirmó la prioridad educativa nacional.

Por Paola Ramírez | Reportera                                                       

La presidente Claudia Sheinbaum Pardo aseguró que su administración no aplicó recortes presupuestales a las universidades estatales para el ejercicio fiscal de 2026. Afirmó que la educación superior continuaba como prioridad dentro del proyecto del gobierno federal. Las declaraciones se emitieron durante su conferencia matutina.

Durante su tradicional conferencia de prensa desde Palacio Nacional, Sheinbaum respondió a las versiones que advertían posibles reducciones en recursos asignados a instituciones públicas de educación superior. Enfatizó que su administración mantenía firme el compromiso con la formación profesional. Subrayó que la educación pública era un pilar estratégico de su gobierno.

“No hay recorte presupuestal a la educación superior”, expresó con firmeza. Indicó que los ajustes reportados en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el Tecnológico Nacional de México (TecNM) serían corregidos. Precisó que ambos organismos conservarían sus programas y proyectos prioritarios.

Revisión de presupuesto educativo

La mandataria federal aclaró que el IPN y el TecNM registraron una leve disminución inicial en sus recursos. No obstante, afirmó que se repondrían durante las revisiones presupuestales. “Se los van a reponer, evidentemente”, reiteró ante medios de comunicación.

Puntualizó que estudiantes, académicos y trabajadores no enfrentarían afectaciones en sus actividades. Explicó que el financiamiento de programas académicos, de investigación e infraestructura estaba garantizado. Aseguró que la política educativa del gobierno federal se sostenía en la expansión del acceso gratuito.

Las declaraciones se produjeron después de la aprobación del Presupuesto de Egresos de la Federación 2026. En ese contexto, diversos sectores académicos manifestaron inquietud por un posible ajuste financiero. El tema provocó amplias discusiones dentro del sector educativo.

Compromiso con la educación pública

De acuerdo con Sheinbaum, su administración impulsó políticas orientadas a fortalecer el sistema nacional de educación. Recordó que la visión del gobierno federal incluía ampliar la cobertura universitaria. También mencionó la creación de programas de apoyo para jóvenes en situación vulnerable.

https://sociedad-noticias.com/2025/11/07/conferencia-presidencial-de-claudia-sheinbaum-de-este-viernes-07-de-noviembre-2025/

Durante su mensaje, sostuvo que la prioridad no solo era incrementar la matrícula, sino vincular la educación con la innovación tecnológica. Citó como ejemplo el programa de capacitación en inteligencia artificial y tecnologías digitales. Enfatizó que esta formación abría oportunidades laborales para los estudiantes.

La presidente detalló que más de veinte empresas nacionales e internacionales colaboraban con su gobierno en proyectos de formación digital. Explicó que el propósito era impulsar la empleabilidad juvenil en sectores de alta tecnología. Subrayó que el país debía preparar profesionales para la economía del conocimiento. –sn–

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Universidades mexicanas fallan en materia cultural

Rosario del Bienestar, TecNM y UAM aparecen entre las peores en oferta cultural. Informe alerta sobre rezago artístico.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                       

La Universidad del Rosario del Bienestar Benito Juárez, el Tecnológico Nacional de México (TecNM) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) fueron ubicadas entre las instituciones públicas con menor desempeño en cultura y artes, según el Informe 2024 del Observatorio Iberoamericano de Cultura y Educación Superior (OICES).

El estudio —con sede en Buenos Aires y respaldo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)— analizó a más de 50 universidades públicas de América Latina bajo cinco indicadores: infraestructura cultural, oferta artística, participación estudiantil, pertinencia temática y vinculación social.

Sin personal ni programas formales

En el caso de las Universidades del Bienestar Benito Juárez, el informe evidenció que no cuentan con personal especializado ni líneas de trabajo institucional en materia cultural. Las actividades artísticas son esporádicas y carecen de respaldo operativo.

Sobre el TecNM, la evaluación señaló la inexistencia de una política cultural articulada. Pese a su cobertura nacional y matrícula amplia, sus campus operan sin coordinación y con escasa difusión cultural sistemática. La Dirección de Difusión Cultural no ha logrado establecer una agenda común ni garantizar acceso equitativo.

UAM con baja asistencia y oferta irrelevante

La situación más crítica se identificó en la Universidad Autónoma Metropolitana, cuya Coordinación General de Difusión mantiene una programación calificada como “pobre” y de “bajo impacto”. El documento afirma que los eventos convocaron a muy pocos asistentes y que el contenido no generó interés entre estudiantes ni docentes.

Además, el informe reprochó la escasa producción editorial de la UAM en materia cultural, la falta de evaluación crítica de sus actividades y la desconexión entre su programación y las realidades sociales actuales. “Las universidades deben ofrecer cultura viva, provocadora, incluyente y formativa. No basta con llenar calendarios”, indicó el estudio.

Contraste con universidades de alto desempeño

En contraparte, el OICES elogió las políticas culturales de instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad de Guadalajara y la Universidad Veracruzana, que promueven festivales, redes comunitarias y compañías artísticas permanentes.

Según el informe, estas instituciones han logrado consolidar agendas culturales con enfoque transversal y conexión directa con los modelos educativos y sociales en sus regiones. Además, cuentan con una infraestructura sólida y recursos humanos especializados.

Cultura como compromiso social

El OICES advirtió que el impulso a la cultura debe considerarse un indicador fundamental del compromiso público de las universidades. Señaló que la responsabilidad social universitaria no se limita a la investigación o la docencia, sino que también se refleja en su oferta artística y su capacidad para crear comunidad.

El informe recomendó a las universidades implementar mecanismos de evaluación periódica de sus programas culturales, incorporar profesionales con experiencia en gestión cultural y establecer líneas de colaboración con actores sociales y comunitarios.

Finalmente, el estudio propuso integrar la cultura a los planes de desarrollo institucional de cada universidad, alineándola con objetivos de equidad, inclusión y transformación social. “Fomentar el arte no es accesorio, es una función esencial del espacio universitario”, concluyó. –sn–

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