🎥 ¡Nuevo videocast!⠀
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📌👉🏾 Eusebia Chevy Solis, psicóloga con especialización en estudios de la mujer y género y activista feminista de Centroamérica, desde su experiencia como educadora popular nos comparte una reflexión profunda y necesaria en el marco del videocast de la campaña #EducaciónConTodasLasLetras. Una educación no sexista, crítica y liberadora es clave para transformar la vida de las personas y de nuestras comunidades. El conocimiento debe ser un arma de libertad, no de opresión.⠀
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📌 Entérare + https://bit.ly/3G6Nm0c⠀
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#EducaciónTransformadoraDeGénero #CLADE #REPEM⠀

🎥 ¡Nuevo videocast!⠀
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✊ Día Internacional de la Educación No Sexista (21 de junio), te invitamos a este espacio para reflexionar sobre el derecho a una educación transformadora, feminista y con perspectiva de género 🌈.⠀
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Una conversación imprescindible 🎧 con voces que luchan por una educación que incluya y reconozca a mujeres y personas diversas en toda su pluralidad 🤝.⠀
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¿Por qué es urgente hablar de una educación libre de estereotipos y desigualdades? Este fragmento de Luana Massei, trabajadora social e integrante del Servicio a la Acción Popular (SeAP), nos invita a reflexionar sobre el rol del Estado y de las organizaciones territoriales en la defensa del derecho a la educación no sexista. En su mensaje, advierte sobre los riesgos de retrocesos en conquistas fundamentales, como la Educación Sexual Integral en Argentina.⠀
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¡Dale play, comparte y súmate a la transformación educativa en América Latina y el Caribe!⠀
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📌 Entérare + https://bit.ly/3G6Nm0c⠀
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#EducaciónTransformadoraDeGénero #CLADE #REPEM

📻#PodcastCLADE Episodio 8: Primera Infancia en el podcast Educación ¿Qué onda?

#TuyYoPorLasInfancias

La primera infancia va desde el nacimiento hasta los ocho años de edad y en este episodio del podcast se llama la atención para sumar iniciativas de protección por parte de los Estados para que el derecho humano a la educación sea garantizado plenamente y en todo su potencial.

📌 Entérate más: https://bit.ly/EQO8PrimeraInfancia

#CLADE #PodcastCLADE #EducaciónQuéOnda #PrimeraInfancia
9 h

Derechos Digitales: riesgos y avances hacia la garantía del Derecho Humano a la Educación en América Latina y el Caribe.

La red #CLADE presenta este estudio para aportar al fortalecimiento del Derecho Humano a la Educación y de los #DerechosDigitales en la región.

A través de un análisis sobre la gobernanza digital regional en el campo educativo, la iniciativa busca analizar los procesos de privatización y mapear los actores del contexto.

@internetciudadana

Más aquí:
https://al.internetsocialforum.net/publicaciones/

📌 Derechos Digitales: riesgos y avances hacia la garantía del Derecho Humano a la Educación en América Latina y el Caribe

La #CLADE presenta este estudio para aportar al fortalecimiento del Derecho Humano a la Educación (DHE) y de los Derechos Digitales en la región. A través de un análisis sobre la gobernanza digital regional en el campo educativo, la iniciativa busca analizar los procesos de privatización y mapear los actores del contexto.
Además, el documento invita a pensar fuera de la caja, fuera de lo obvio y a insertarse en un mundo de posibilidades para que se puedan contemplar opciones de mejoría y alternativas para seguir fortaleciendo la educación en contextos de digitalización.

Dividido en dos partes, el documento presenta un diagnóstico general de la región y se enfoca, posteriormente, en el análisis de tres países: Chile, Colombia y México, respectivamente. El proceso de estudio de cada país tendrá en cuenta el análisis de algunas políticas públicas o programas de digitalización de la educación implementados durante los periodos de pandemia y pospandemia evaluando las tendencias privatizadoras de estos procesos y la participación de múltiples actores (multistakeholders) en los procesos de creación e implementación de estas políticas públicas o programas. Más allá de marcos legales, actores y políticas públicas, el estudio también presenta otras iniciativas que promueven el uso de tecnologías libres y que pueden servir de inspiración en la región.

Finalmente, en la segunda parte, son presentadas algunas recomendaciones con elementos fundamentales que deben constar en los marcos legales y en las políticas públicas de educación – que tienen que ver con procesos de digitalización de la educación-, en las cuales el enfoque sea la promoción de la garantía de espacios digitales educativos democráticos y críticos.

📌 Lee más: https://al.internetsocialforum.net/publicaciones/

Derechos Digitales: riesgos y avances hacia la garantía del Derecho Humano a la Educación en América Latina y el Caribe

https://libranet.de/display/0b6b25a8-8468-2c89-7226-59f690971516

Development of avian #influenza A(#H5) virus #datasets for #Nextclade enables rapid and accurate #clade assignment, https://etidiohnew.blogspot.com/2025/01/development-of-avian-influenza-ah5.html

La cooperativa catalana de 2n grau #CLADE arriba als 15 membres, amb les incorporacions de @SomEnergia, Àuria, Som Mobilitat i Caixa Enginyers.

#SomMobilitat #CaixaEnginyers #Cooperativa #Cooperatives #Coop #Catalunya #EconomiaSocial
https://www.grupclade.com/2024/11/13/grup-clade-incorpora-el-sector-financer-amb-lentrada-de-caixa-enginyers/

OneZoom's #treeoflife #visualization may be the actual coolest thing on the internet.

Browse it enough and you're a #clade runner.

Just. Freaking. Cool.

https://www.onezoom.org/life/@biota=93302?otthome=%40_ozid%3D1#x94,y921,w1.1279

#science #dataviz #biology #life #genetics

¡Bienvenides! @redclade@tube.undernet.uy
La CLADE (Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación) ya está con nosotres en el Fediverso, con un canal en PeerTube lleno de contenido interesante.
Por ejemplo:
Tecnologías libres en sistemas educativos públicos: una transformación posible
tube.undernet.uy/w/1AGaWimfhfv…

#educación #enseñanza #CLADE #DerechoALaEducación #TecnologíasLibres

Evento: América Latina y el Caribe: ¿En qué estamos con el ODS4? - versión en español

https://tube.undernet.uy/videos/watch/2346a60c-6fbc-4826-b2ac-1fbe09ab5c8b

Evento: América Latina y el Caribe: ¿En qué estamos con el ODS4? - versión en portugués

https://tube.undernet.uy/videos/watch/ecb30125-a4a9-44f5-bfd5-fff103074a73

@scream

The word of 2024 is going to be #clade

#WHO #DG declares #mpox #outbreak a public #health #emergency of international concern {#PHEIC}, https://www.who.int/news/item/14-08-2024-who-director-general-declares-mpox-outbreak-a-public-health-emergency-of-international-concern

In declaring PHEIC, Dr Tedros said, "Emergence of a new #clade of mpox, its rapid spread in eastern #DRC, & reporting of cases in several neighbouring countries are very worrying. On top of outbreaks of other mpox clades in DRC & other countries in #Africa, it’s clear that a coordinated #international response is needed to stop these outbreaks and save lives.”

20 books that have had an impact on who you are. One book a day for 20 days. No explanations, no reviews, just book covers (don’t forget the alt text).

Day 13/20

#20books #20books20days #bookstodon #Clade #JamesBradley

Lamelliphoridae is an #extinct #family of #fossil #seaSnails, #marine gastropod #molluscs in the #clade #Littorinimorpha. According to #taxonomyOfTheGastropodaByBouchetAndRocroi2005 the family Lamelliphoridae has no subfamilies.

Molecular #epidemiology and #genetic #evolution of avian #influenza #H5N1 subtype in #Nigeria, 2006 to 2021, Virus Genes: https://link.springer.com/article/10.1007/s11262-024-02080-9

#Clade classification was performed using the subspecies classification tool for Bacterial and Viral Bioinformatics Research Center (BV-BRC) version 3.35.5. H5N1 Clade 2.2 was observed in 2006, with 2.3.2, 2.3.2.1f clades observed afterwards and 2.3.4.4b in 2021.

Avian #influenza virus #NA #stalk length & #HA #glycosylation patterns reveal molecularly directed #reassortment promoting emergence of highly pathogenic #clade 2.3.4.4b A (#H5N1) viruses http://biorxiv.org/cgi/content/short/2024.05.22.595329v1?rss=1

These observations led us to establish and validate hypothesis that pairing of avian virus HA & NA subtypes is not stochastic but is rather molecularly programmed by HA glycosylation & NA stalk length, modulating fitness & emergence of novel avian influenza viruses.

#Clade-defining #mutations in #human #H1N1 #hemagglutinin protein from 2021-2023 have opposing effects on in vitro #fitness and #antigenic drift http://biorxiv.org/cgi/content/short/2024.05.18.594815v1?rss=1

Surprisingly, the E224A mutation and not Q189E caused broader receptor binding diversity seen in clinical isolates of 5a.2a and 5a.2a.1, suggesting that receptor binding diversity alone may not be responsible for the phenotypic effects of the Q189E mutation.